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Nuestro Proyecto

A través de este proyecto se pretende, que los alumnos transiten esta etapa de su vida interactuando con el medio natural, conociéndolo y experimentando en él sus posibilidades de acción, utilizando recursos didácticos adecuados y altamente significativos; siendo necesario para esto trabajar con los alumnos en situación, sintiendo y percibiendo, planificando y ejecutando acciones concretas.
Desde la posición pedagógica, la escuela dispone de excelentes medios didácticos para generar un cambio en los alumnos de la concepción del mundo, de la vida en él y del compromiso con los demás.
Nuestra intención es justificar y presentar los por qué de la incorporación y continuidad de las lecciones paseo, visitas a museos y ciudades, que promuevan la integración constante e indisoluble del alumno con su realidad y su cultura.

Fundamentacion del Proyecto

Los alumnos que ya han sido participantes de los anteriores proyectos y aún son matrícula del Establecimiento, más alumnos que se suman para este Ciclo Lectivo, tienen posibilidades de realizar un acercamiento al conocimiento a través de vivencias y experiencias directas, tanto por la capacidad de manejo autónomo como la disposición de conceptos que les permite observar y actuar sobre su entorno desde otra perspectiva.
Las salidas, experiencias directas con material concreto o lecciones paseo de mayor extensión, pueden proponer en consecuencia, el tratamiento de contenidos de ecología, geología, geografía, biodiversidad y evolución de los seres vivos en su ambiente en un nivel de profundidad acorde a la experiencia, imponiéndose el trabajo interdisciplinario entre el profesor de Ciencias Naturales y docentes de las áreas de Lengua, Ciencias Sociales, Matemáticas, Educación artística y Educación Física, aunque hoy se considera a la experiencia directa como una prolongación del aula, lo que permitiría la posibilidad de abordar contenidos de cualquier área.
La adquisición de contenidos en contacto directo con los materiales y en ámbitos no convencionales, se caracteriza por involucrar gran variedad de estrategias innovadoras que actuarían de manera positiva en el alumno y su posición frente a los aprendizajes, haciendo del lugar a visitar un “gran laboratorio” de interacción entre el conocimiento y la realidad socio-ambiental.
La apropiación de las nuevas generaciones de la problemática geopolítica, territorial y ecológica, y la actitud frente a ello, requiere de la interacción con el medio, lo conozcan, experimenten en él, porque nadie quiere y protege lo desconocido o aquello lo cual no se sabe como accionar.
Apropiarse de la realidad implica aprender a desempeñarse en ella, desarrollar habilidades básicas para hacerla posible, confortable y factible de ser vivida.
En este contexto, además, el contacto con el medio natural es también contacto con el medio social, dado el carácter grupal que estas actividades asumen en el ámbito escolar generando un espacio de interacción con grupos de pares locales.
En esta perspectiva, las visitas a entidades científico-tecnológicas, vida en la naturaleza y al aire libre, contribuyen en la construcción de la autonomía en sus diversos sentidos: corporal, social, moral, sobre todo cuando la institución favorece la participación de los alumnos y padres en la programación y organización de actividades relacionadas con la lección paseo.
En una concepción integral de la educación lo social y lo moral son fundamentales para procurar que los alumnos adquieran comportamientos responsables en la sociedad, basados en el respeto por las ideas y creencias de los demás.

Contacto

E-mail: tiempodsumar@gmail.com
Telefono: +54 (02246) 420 535
Telefono 2: +54 (02246) 423 529
Direccion: calle 104 num 1440

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